РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

 "Духовно-нравственное становление детей

через синтез искусств родного края"

                                                                                     

 

 Составил: воспитатель Чикризова Н.И,

                                                                 2017 г.

 

 

Структура рабочей программы

1. Пояснительная записка …………………………………………………..

​

1. 1.Цель рабочей программы ………………………………………………..

​

1. 2.Задачи рабочей программы ……………………………………………..

​

1. 3.Условия реализации программы ………………………………………..

 

    2.Предполагаемые результаты ……………………………………………..

​

    3.Перспективное планирование ……………………………………………

 

    4. Список литературы ……………………………………………………….

​

​

1.         Пояснительная записка

​

                                                                                                                        "Как прекрасен мир !

                                                                                                                          Посмотри вокруг…. "

                                                                                                                                Н.И.Арефьева 

        Развитие цивилизации, техницизм и прагматизм современного общества повлекли удаление человека от литературы, музыки, живописи, театра и других видов искусств, а ведь именно искусство играет огромную роль в формировании духовно развитой личности, в совершенствовании человеческих чувств. В наше время мы все чаще сталкиваемся с необходимостью воспитания культурных ценностей у человека: духовности, нравственности, эстетического вкуса.

 Знакомство с искусством призвано осуществить одну из главных задач современного образования -  воспитание всесторонне развитой личности, призвано сформировать у детей художественный способ познания мира, дать систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной художественно-творческой деятельности и опыта  художественной  культуры родного края.

Красота родной природы, особенности быта русского народа, его всесторонний талант, трудолюбие, оптимизм предстают перед детьми живо и непосредственно в произведениях художников, писателей, музыкантов. Культуру края невозможно себе представить без искусства, которое раскрывает исконные истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью его истории. Поэтому проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях: ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах её становления. О роли и значении искусства в воспитании детей писали многие ученые (А.В.Бакушинская, П.П.Блонский, Т.С.Шацкий, Н.П.Сакулина, Ю.В.Максимов, Р.Н.Смирнова и другие). Они отмечали, что искусство пробуждает первые яркие, образные представления о Родине, её культуре, способствует воспитанию чувства прекрасного.

  

   Если с раннего возраста не вводить ребенка в мир искусства, основываясь на принципах взаимосвязи его видов, не развивать способности ребенка  воспринимать, чувствовать, понимать прекрасное в искусстве и жизни; не воспитывать стремления самому учувствовать  в преобразовании окружающего мира по законам красоты, то не будет достигнута ключевая роль эстетического воспитания - формирование гармоничной, духовно-богатой, эстетически развитой личности, обладающей эстетическим сознанием, задатками художественной культуры, творческими способностями к индивидуальному самовыражению через различные формы творческой деятельности. необходима ежедневная работа по приобщению ребенка к миру искусства. Духовно-нравственное развитие ребенка начинается с раннего детства; вследствие чего необходимо понимать, что искусство оказывает огромное влияние на формирование личности ребенка на всех этапах развития, позволяет шире и глубже познавать окружающую жизнь, увидеть ее красоту, разнообразие проявлений. Таким образом, изобразительное искусство  и художественное слово - явление социальное, его специфика неповторима в других областях человеческой деятельности, поэтому приоритетные цели лежат  в области воспитания духовного мира ребенка, развития эмоционально-чувственной сферы, образного мышления и способности оценивать окружающий мир, согласно законам красоты.

​

   Данная   программа ориентирована на нравственно - эстетическое воспитания детей дошкольного возраста, эффективно содействует духовному и нравственному развитию детей, направленному на приобщение детей к лучшим традициям искусства, развитие творческих способностей детей, знакомство с историей, культурой и творчеством родного края.

​

     Программа  строится  на концепции эстетического воспитания и развития художественно-творческих способностей детей, в основу которых положены принципы народности, комплексного использования разных видов искусств. Программа ценна тем, что, знакомясь с искусством, детям легче понять и представить, как жили люди в нашем крае, а это несет в себе неиссякаемые возможности развития у дошкольников духовных и нравственных качеств.

​

    Структура программы предусматривает поэтапное знакомство детей с искусством. Учебный материал, предусмотренный программой, распределен в определенной последовательности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. В программе даны темы занятий, их программное содержание, перечень материалов, сочетающие опору на культурные традиции родного края  и инновационную направленность,   необходимые для занятий . Программа рассчитана на детей с  6 до 7 лет.

      Программа предусматривает ознакомление дошкольников с народными промыслами нашего края и включает в себя знакомство с обычаями, традициями, трудом   русского народа, с поэтическим и художественным   творчеством , воспитывает интерес к культуре и  истории родного края .  Нововведением программы является включение подготовительного периода к восприятию детьми пейзажных картин путем обучения азам цветовосприятия, использование театрализованной деятельности(этюды)  при проведении занятий интегрированного вида, использование арт-терапевтических и психо-терапевтических техник.

 

     К числу особенностей программы относятся и оригинальная технология создания пейзажей с использованием нетрадиционных техник рисования, природного и бросового материала, на основе ознакомления с репродукциями картин художников родного  края – пейзажистов.

Новизна программы так же состоит в том, что она показывает развивающие функции  искусства, как целостного этнического, культурно-исторического и социально-педагогического феномена. Что эти функции в их интегрированном виде ориентированны на обеспечение личностного роста детей. Целесообразность программы в том, что  мы живем там, где есть возможности увидеть непосредственный технологический процесс изготовления художественных произведений. И у ребят есть возможности соприкоснуться искусством – полюбоваться красотой природы, которую изображают художники, читать художественные произведения о родном крае .   

   

1.1.   Цель программы: формировать знания детей о родном крае через синтез искусств

 

1.2. Задачи программы:

- развитие гармоничной, духовно богатой, эстетически развитой личности ребенка с участием родителей в процессе открытия художественной культуры родного края.

- воспитывать   интерес   к     культуре родного края, творчеству, музыки, народным   играм   и промыслам.

- развивать художественно-творческие способности детей, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности.

- осваивать знания об изобразительном искусстве как способе духовно-нравственного освоения  окружающего мира о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства знакомство с образным языком изобразительных искусств на основе творческого опыта

-  овладевать умениями и навыками художественной деятельности

- приобщать детей к  духовным ценностям родного края, воплощенным в произведениях искусства.

- развивать самосознание детей и формировать у них чувства патриотизма на основе понимания самоценности явлений искусства и культуры их края

- формировать устойчивый интерес к искусству и потребности постоянного общения с ним.

 

1.3.   Условия реализации:

Для реализации этих задач необходимо создание следующих условий:

- организации комплексной  образовательной деятельности  по воспитанию духовно-нравственных качеств через ознакомление детей с искусством родного края.

Формы работы с детьми

Искусствоведческий рассказ педагога;

Беседа;

Занятия на основе метода интеграции;

Рассматривание подлинных изделий  искусства, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц;

Выставки произведений искусства в мини-музее  группы;

Выставки детских работ;

Экскурсии;

Дидактические игры;

Экспериментирование с различными художественными материалами;

Пластические этюды;

Театральные импровизации;

Развлечения, фольклорные праздники, посиделки;

Заучивание считалок, закличек, небылиц, потешек, стихов,  пословиц, поговорок.

         В работе используются различные методы и приемы: одномоментности (обеспечивает самостоятельный творческий поиск детьми средствами выразительности); метод обследования, наглядности (рассматривание подлинных изделий, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц, видеофильмов и др. наглядных пособий); словесный (беседа, использование художественного слова, указания, пояснения); практический (самостоятельное выполнение детьми декоративных изделий, использование различных инструментов и материалов для изображения); эвристический (развитие находчивости и активности); частично-поисковый; проблемно-мотивационный (стимулирует активность детей за счет включения проблемной ситуации в ход занятия); сотворчество; мотивационный (убеждение, поощрение).

 

   Формы занятий: групповые, индивидуальные, подгрупповые, интегрированные.

 

    Взаимодействие  с родителями.

- консультации по  изоискусству;

-беседы;

- создание образовательной среды, способствующей социально-личностному развитию ребенка и сохранению его индивидуальности;

- творческие мастер-классы;

-организация экскурсий

 

   Данная рабочая программа встроена в систему работы по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста по следующим направлениям

-создание образовательной среды

-установление образовательного сотрудничества с родителями

-взаимодействие с социумом (краеведческий  музей, выставочный зал, музыкальная школа,  встречи с художниками родного  края)

 

   Деятельность в ходе реализации программы:

-Сбор информации о художниках, поэтах, мастерах родного края

-Изготовление альбома "Мой город"

-Создание коллекции детских работ

-Оформление в группе выставки с разнообразными жанровыми экспозициями

-Составление календарно-тематического плана

-Разработка планов-конспектов

-Проведение  тематических  экскурсий в музей, выставочный зал по родному городу

-Изготовление дидактических игр

-Изменение и развитие предметно-пространственной среды посредствам организации центров творчества наглядно-дидактических пособий и сюжетных картин

-Подбор и систематизация дидактического материала.

-Создание мини-музея народной куклы

​

2.      Предполагаемые  результаты:

После освоения содержания рабочей программы дети  владеют знаниями о   ярких представителях искусства родного края  и их основных произведениях, имееют представление об основных видах и  жанрах искусства.  Умеют применять художественно-выразительные средства в своем творчестве. Определяют средства выразительности при восприятии произведений. Анализируют содержание,  образный язык произведений  изобразительного искусства. Ориентируются в основных явлениях, происходящих в мире искусства узнают изученные произведения и его автора.

​

3.Перспективное планирование

​

​